隨著當(dāng)前新一代信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校人員和校園資源相互交互的方式也在發(fā)生一定的改變，已經(jīng)由簡(jiǎn)單的人機(jī)互動(dòng)，發(fā)展為人與人、人與資源之間通過各種移動(dòng)設(shè)備、智能設(shè)備進(jìn)行互動(dòng)交流。通過各種新技術(shù)將學(xué)校的教學(xué)、科研、管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行融合，建立智慧化服務(wù)與管理的校園模式，由此“智慧校園”的概念在近年來應(yīng)運(yùn)而生并迅速流行。
新一代信息技術(shù)下的“智慧校園”
智慧校園的關(guān)鍵技術(shù)包含信息智能感知和采集、信息智能集成、信息智能分析和表達(dá)三方面的主要功能，而在硬件層面上，也涉及以下三個(gè)方面：
第一方面是物聯(lián)感知系統(tǒng)。通過物聯(lián)網(wǎng)與傳感器技術(shù)，使得智慧校園能智能感知用戶的存在并對(duì)其行為做出相應(yīng)的反應(yīng)，它為校園傳感網(wǎng)的建設(shè)提供支撐。智慧校園中的物聯(lián)網(wǎng)，強(qiáng)調(diào)的是通過建立相關(guān)連接來構(gòu)筑起人員、儀器、設(shè)備、建筑、管理信息互動(dòng)的智能系統(tǒng)。
目前，物聯(lián)網(wǎng)在教育中的應(yīng)用處于百家爭(zhēng)鳴的狀態(tài)，很多企業(yè)都提出擁有自己核心技術(shù)的物聯(lián)網(wǎng)理念，但教育中的應(yīng)用體現(xiàn)還沒有一個(gè)規(guī)范性的標(biāo)準(zhǔn)。未來物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展三大趨向：統(tǒng)一化、趨向民用產(chǎn)品與職業(yè)教育應(yīng)用、側(cè)重于應(yīng)用開發(fā)方面。
第二方面是網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)設(shè)施。當(dāng)今，各類移動(dòng)終端設(shè)備已經(jīng)大規(guī)模進(jìn)入校園并深入應(yīng)用，在智慧校園中，網(wǎng)絡(luò)將會(huì)覆蓋校園的每一個(gè)角落，以支持所有需要上網(wǎng)的軟件和硬件設(shè)備的連接。因此建立泛在的無線校園網(wǎng)已成為現(xiàn)代化校園的一個(gè)重要標(biāo)志。
校園網(wǎng)用戶有多種需求，如網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)流動(dòng)的需求、難以布線區(qū)域網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、利用網(wǎng)絡(luò)提高教學(xué)效率的需求、降低成本和保護(hù)投資的需求等。而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)全部系統(tǒng)軟件與硬件器材的連接，信息感知后能夠快速、及時(shí)地傳播，這是在智慧校園中合作學(xué)習(xí)、共同工作的基礎(chǔ)。
第三方面是信息的采集、管理與應(yīng)用。這就要談到云計(jì)算技術(shù)了，也就是我們所說的“教育云”。它是未來教育信息化的基礎(chǔ)架構(gòu)，包括了教育信息化所必須的一切硬件計(jì)算資源，這些資源經(jīng)虛擬化之后，對(duì)大數(shù)據(jù)基于流程的方式進(jìn)行快速處理，為學(xué)校師生提供一個(gè)全面快速的業(yè)務(wù)處理服務(wù)平臺(tái)。
以往的數(shù)字校園的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織，往往會(huì)受到平臺(tái)限制作用的影響，資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲(chǔ)存，但資源本身對(duì)邏輯上的關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。通過將教育教學(xué)資源與云平臺(tái)進(jìn)行有機(jī)整合，更有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的整合與共享，從而實(shí)現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問題的有效解決，更好的實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。
除此之外，云計(jì)算技術(shù)還可以利用其他范圍的數(shù)據(jù)、信息、規(guī)則等內(nèi)容，經(jīng)過智能推測(cè)，迅速做出反應(yīng)，積極應(yīng)對(duì)，盡量多地展現(xiàn)出智能、聰明的特征，并以師生在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)、工作的需要為目標(biāo)，提供基于角色的個(gè)性化定制服務(wù)。
校企攜手 直面挑戰(zhàn)
理論上，智慧校園能夠帶來令人驚奇的益處：移動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性化教育、效率的提升與成本的降低、更安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、改善的教育評(píng)價(jià)手段與更好的學(xué)業(yè)進(jìn)程追蹤手段等等。但是從另一個(gè)角度來看，每一處改變都為院?；蚪逃块T帶來一系列新的挑戰(zhàn)。
當(dāng)前，許多學(xué)校都缺乏現(xiàn)成的資源來建設(shè)智慧校園。智慧校園需要整個(gè)校區(qū)都必須實(shí)現(xiàn)WiFi全面覆蓋，除了配備硬件設(shè)備之外還要有貼合需求的軟件才能更好的應(yīng)用，此外寬帶網(wǎng)絡(luò)還應(yīng)當(dāng)承受得起大量的設(shè)備帶來的網(wǎng)絡(luò)交通問題，還有智慧校園建設(shè)、管理、維護(hù)方面對(duì)專業(yè)人才的需求，當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全的問題也需注意。
由此可見，智慧校園的建設(shè)不能一蹴而就，也要分階段進(jìn)行，應(yīng)充分利用現(xiàn)有的各類信息資源，進(jìn)行有效融合，逐步讓其構(gòu)建完善并成熟運(yùn)用。國(guó)家十三五規(guī)劃中提出，鼓勵(lì)社會(huì)力量和民間資本提供多樣化教育服務(wù)，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作。可喜的是，當(dāng)前的智慧校園建設(shè)正逐步轉(zhuǎn)向?qū)W校、企業(yè)雙向合作的發(fā)展模式。
一方面，企業(yè)擁有較為先進(jìn)的研發(fā)技術(shù)和解決方案，可以根據(jù)高校自身的發(fā)展現(xiàn)狀提供個(gè)性化的定制產(chǎn)品及方案。同時(shí)，企業(yè)面向廣大教育用戶，針對(duì)智慧校園建設(shè)中出現(xiàn)的各類問題，反復(fù)進(jìn)行適用性論證，探索相應(yīng)的解決方案，在產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)優(yōu)化、統(tǒng)籌管理等方面，也為學(xué)校的智慧校園建設(shè)帶來有價(jià)值的啟發(fā)和參考。
另一方面，對(duì)于學(xué)校而言，建設(shè)智慧校園需要投入大量的資金、技術(shù)、人力和物力成本，校方獨(dú)立完成智慧校園建設(shè)存在一定的難度。通過與企業(yè)的合作，借助企業(yè)的雄厚實(shí)力和成熟平臺(tái)，可享受集物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)以及移動(dòng)應(yīng)用于一身的便捷高效的智慧服務(wù)，呈現(xiàn)直觀精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，突破時(shí)間空間的限制，加強(qiáng)學(xué)校各種業(yè)務(wù)的整合優(yōu)化，為管理層提供科學(xué)可靠的決策依據(jù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、教輔一體化管理。
國(guó)內(nèi)最有影響力的區(qū)域教育裝備展示會(huì)之一的“北京教育裝備展示會(huì)”，正是為學(xué)校、企業(yè)深入交流與合作搭建的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。將于2017年3月8-10日在國(guó)家會(huì)議中心召開的第28屆展示會(huì)上，立思辰、博雅智學(xué)樂知行、博雅智學(xué)、圣邦天麒、駟騎中天、海存志合等一大批專注于智慧校園解決方案企業(yè)將亮相“教育信息化通用設(shè)備展區(qū)”，并展出融入教育、教學(xué)、管理、科研等方方面面的先進(jìn)智慧校園產(chǎn)品及方案，助力學(xué)校享受科學(xué)技術(shù)帶給教育事業(yè)的優(yōu)秀成果。
總而言之，高速泛在的校園網(wǎng)是智慧校園建設(shè)之根基，各類智能應(yīng)用系統(tǒng)是智慧管理校園的工具和抓手，實(shí)現(xiàn)資源廣泛共享，使教學(xué)、科研、管理、校園生活與外部廣泛融合，是智慧校園建設(shè)的終極目標(biāo)。希望見到更多的學(xué)校企業(yè)攜手，共同打造方便快捷、智能高效的“智慧校園”環(huán)境。
