?一、用戶需求
深圳市田東中學(xué)創(chuàng)辦于1996年秋，初中部于當(dāng)年開(kāi)始招生，1998年秋開(kāi)辦職業(yè)高中，2009年8月鹽田教育格局調(diào)整，職高整體析出，學(xué)校重新恢復(fù)為初級(jí)中學(xué)?，F(xiàn)為廣東省一級(jí)學(xué)校、深圳市德育示范學(xué)?！，F(xiàn)已發(fā)展成為具有一定知名度和影響力的綜合型學(xué)校，為廣東省綠色學(xué)校、廣東省一級(jí)學(xué)校?，F(xiàn)學(xué)校存在的主要需求有：
1.由于二胎政策的放開(kāi)，造成學(xué)校部分骨干教師人員數(shù)量不足，極大地影響了學(xué)校教學(xué)進(jìn)度及質(zhì)量。通過(guò)使用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，擴(kuò)大現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教師的輻射范圍，改變和緩減學(xué)校師資資源不均衡，讓更多的學(xué)生享受到最優(yōu)質(zhì)的教育資源。
2.田東中學(xué)即將籌辦分校區(qū)，項(xiàng)目實(shí)施后能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)日后新老校區(qū)之間遠(yuǎn)程教學(xué)及教研活動(dòng)。
3.滿足學(xué)校優(yōu)課及微課等視頻的資源制作，形成學(xué)校視頻資源應(yīng)用中心，使校內(nèi)優(yōu)質(zhì)視頻資源得以共建共享。
4.通過(guò)新的信息化手段的引入，建立開(kāi)放式教學(xué)模式，加快學(xué)校信息化進(jìn)程，提高教師的現(xiàn)代教育教學(xué)水平。使學(xué)校在教學(xué)改革上成為樣板校，提高學(xué)校聲譽(yù)，樹(shù)立學(xué)校品牌。
二、方案說(shuō)明
異度云校采用“1+N”教學(xué)模式，即一間智能化云教室(主教室)帶多間常態(tài)化云教室(從教室)的教學(xué)方式。主教室采用較好的授課教室環(huán)境、音視頻設(shè)備及計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)備，教室采用性價(jià)比高、便于應(yīng)用音視頻及計(jì)算機(jī)軟硬件的設(shè)備。骨干教師在主教室授課，其他班級(jí)學(xué)生則可通過(guò)教室遠(yuǎn)程，實(shí)時(shí)參與課程及互動(dòng)，授課視頻會(huì)自動(dòng)上傳至云平臺(tái)，供學(xué)生和其他老師點(diǎn)播觀看。通過(guò)“1+N”模式，“教”和“學(xué)”不再受制于物理空間限制，一個(gè)老師可以同時(shí)帶領(lǐng)多個(gè)班級(jí)進(jìn)行同步授課，使課堂突破時(shí)空限制，讓優(yōu)質(zhì)教師資源得到最大限度的利用。
異度云校建設(shè)將分多階段完成，完成后將會(huì)以多種形式課堂搬到云端，以智能化云教室為教學(xué)中心，戶外情景教室和3D虛擬互動(dòng)教室作為延伸課堂，常態(tài)化云課堂作為輻射點(diǎn)，通過(guò)將實(shí)時(shí)、生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式和內(nèi)容引入課堂，老師上課、學(xué)生聽(tīng)課、師生互動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)以不同畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)，讓傳統(tǒng)課堂的授課不再枯燥。
三、使用效果
1.云校項(xiàng)目的實(shí)施，解決了優(yōu)質(zhì)教師資源不足的問(wèn)題，緩解了學(xué)校壓力，同時(shí)在一定程度上促進(jìn)了教學(xué)模式的改革。
2.多種課堂模式的引入，創(chuàng)建個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，特別是實(shí)景互動(dòng)教學(xué)模式，使傳統(tǒng)課堂得到了更廣闊的延伸，課堂的趣味性更濃，真正讓學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)!
3.教師能夠使用更多手段開(kāi)展互動(dòng)式、開(kāi)放式、協(xié)作式教學(xué)，幫助教師逐步實(shí)現(xiàn)自身信息化素養(yǎng)的提升與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
4.方案以開(kāi)放、便捷、實(shí)時(shí)互動(dòng)的遠(yuǎn)程課堂形式，實(shí)現(xiàn)一系列助教助學(xué)助管等應(yīng)用，在這些應(yīng)用中，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)及教育主管等不同用戶可以使用各類(lèi)終端設(shè)備(如Phone、PAD、PC等)接入各種形態(tài)的云課堂進(jìn)行巡課、聽(tīng)課、評(píng)課、觀摩教學(xué)教研活動(dòng)。
5.通過(guò)平臺(tái)，對(duì)所有資源及設(shè)備進(jìn)行集中控制和管理，并根據(jù)平臺(tái)給出的統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)的管理，從而有效推進(jìn)教育均衡發(fā)展及教育信息化的發(fā)展，提高學(xué)校整體教育質(zhì)量。
