《江蘇省教育廳通報(bào)》第30期以“錫山高中的教學(xué)成果給我們啟示了什么”為題專版刊發(fā)朱衛(wèi)國(guó)副廳長(zhǎng)講話?！锻▓?bào)》報(bào)送教育部、省委、省人大、省政府、省政協(xié)、各市縣教育局等。朱衛(wèi)國(guó)副廳長(zhǎng)在講話中高度評(píng)價(jià)錫山高中改革探索的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要求全省深入學(xué)習(xí)錫山高中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同推進(jìn)江蘇基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革。
錫山高中創(chuàng)建“現(xiàn)代高中”的理想追求，為全省基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化建設(shè)呈現(xiàn)了新樣本
“錫山高中在與百年歷史、當(dāng)下使命與世界潮流的對(duì)話當(dāng)中，不斷追尋教育的終極價(jià)值，始終以探索者的姿態(tài)行走在教育改革的道路上，努力把體現(xiàn)國(guó)家意志的課程方案，變成學(xué)校層面的具體實(shí)踐，致力于探索現(xiàn)代高中建設(shè)的現(xiàn)實(shí)路徑，在全國(guó)產(chǎn)生了廣泛的影響，也為我們江蘇基礎(chǔ)教育特別是普通高中的現(xiàn)代化建設(shè)，提供了鮮活的樣本”。
“錫山高中的實(shí)踐告訴我們，教育要有自己的教育理想，并且要一如既往的堅(jiān)守教育理想，真正要有“任爾東西南北風(fēng)，咬定青山不放松”的韌勁。要相信只要是科學(xué)的，符合規(guī)律的教育，終將被社會(huì)所理解和接受，也終將獲得高質(zhì)量。錫山高中堅(jiān)守教育理想，堅(jiān)持不懈的追求為江蘇基礎(chǔ)教育提供了實(shí)踐樣本;但只有當(dāng)一大批教育人堅(jiān)守教育理想，追求科學(xué)，不斷探索規(guī)律時(shí)，才能真正引領(lǐng)江蘇營(yíng)造出理想教育的風(fēng)氣”。
錫山高中課程體系建設(shè)的實(shí)踐，為面向全體學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，展示了新經(jīng)驗(yàn)
“錫山高中課程基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)可以概括為四個(gè)“有”。一是有魂。錫山高中用“生命旺盛、精神高貴、智慧卓越、情感豐滿”的16字人才培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)攝課程基地建設(shè)。巔峰體育課程基地指向生命旺盛，人文課程基地指向精神高貴、智慧卓越，“想像?創(chuàng)造”課程基地指向智慧卓越、情感豐滿。二是有體。也就是建設(shè)豐富高質(zhì)量的課程載體。錫山高中每一個(gè)課程基地，都有體系化的課程內(nèi)容，基地因?yàn)檎n程的充實(shí)，避免了空殼，課程借基地的條件提升了實(shí)施的質(zhì)量。三是有型。突出強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)環(huán)境的變化來促使學(xué)習(xí)方式的變化，讓教學(xué)環(huán)境發(fā)揮促進(jìn)變革的作用。四是有人。錫山高中提出了基地建設(shè)的一系列剛性指標(biāo)，其中之一就是要實(shí)現(xiàn)百分之百的學(xué)生進(jìn)入基地學(xué)習(xí)。課程基地要面向所有的學(xué)生，這是非常重要的一條，也是課程基地發(fā)揮作用、收取實(shí)效的關(guān)鍵所在”。
錫山高中課程教學(xué)改革的探索，為全省實(shí)施教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃提供了新思路
“從2015年到2020年，將設(shè)立江蘇基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革試驗(yàn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，每年重點(diǎn)扶持30個(gè)左右省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目，資助這些項(xiàng)目的研究，將研究成果梳理出版，推廣成果等等。通過項(xiàng)目資助整合各方力量，深度推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革，確保成果達(dá)到有理論建樹、有實(shí)踐模式、有效能分析，有引領(lǐng)輻射的“四有”要求” 。
錫山高中提升教師專業(yè)生活品質(zhì)的工作模式，為促進(jìn)教師群體專業(yè)發(fā)展指引了新路徑
“在錫山高中，我們經(jīng)?？梢月牭竭@樣的觀點(diǎn)，發(fā)展學(xué)校關(guān)鍵是發(fā)展教師，不是一個(gè)教師，幾個(gè)教師，而是一個(gè)群體。教育活動(dòng)有群體性特征，教師群體的專業(yè)生活方式?jīng)Q定著一所學(xué)校的教育品質(zhì)” 。
課程基地樣板有了錫山高中模式
錫山高中是江蘇省唯一擁有五個(gè)課程基地的高中，教育部為省錫中“新版課標(biāo)示范性自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程基地的建設(shè)提供了政策和技術(shù)支持。2015年，在課標(biāo)專家組部分專家的直接指導(dǎo)下，學(xué)校模擬編制了一套實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)方案，該方案得到了參與新課標(biāo)研制的教育部領(lǐng)導(dǎo)和專家們的高度肯定。省錫中唐江澎校長(zhǎng)作為教育部高中新課程方案修訂組專家、新版課標(biāo)綜合組核心成員，深度參與新課程標(biāo)準(zhǔn)的研制，為課程基地的建設(shè)提供了前瞻性理論指導(dǎo)。“新版課標(biāo)示范性自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程基地將建成開放式、主題式、探究式理科實(shí)驗(yàn)室及中國(guó)近代自然科學(xué)教育紀(jì)念館。今年5月20日，省錫中申報(bào)的“新版課標(biāo)示范性自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程基地通過答辯和評(píng)審，正式立項(xiàng)。
省錫中已建設(shè)的人文課程基地、巔峰體育課程基地、“想像?創(chuàng)造”課程基地和云學(xué)習(xí)課程基地，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)科的全覆蓋。建成“胡雨人自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程基地后，將實(shí)現(xiàn)課程基地對(duì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的全覆蓋。也是實(shí)現(xiàn)了課程基地對(duì)學(xué)校教學(xué)場(chǎng)館的全面覆蓋，并將為制定與新版課程標(biāo)準(zhǔn)配套的實(shí)驗(yàn)室國(guó)家配置標(biāo)準(zhǔn)提供實(shí)踐依據(jù)，為新課程標(biāo)準(zhǔn)下全國(guó)普通高中自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供示范樣例。
打造“江蘇省高中課程基地全新樣板——錫山高中模式”。本課程基地建設(shè)完成之后，學(xué)校課程基地將實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)方式的全面覆蓋。也是實(shí)現(xiàn)了課程基地對(duì)學(xué)校教學(xué)場(chǎng)館的全面覆蓋。
聚焦課堂教學(xué)，打造“未來教室”
到2020年，率先基本進(jìn)入現(xiàn)代化的地區(qū)，其普通高中應(yīng)呈現(xiàn)何種樣態(tài)?其課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式、人才培養(yǎng)模式應(yīng)該有什么樣式?應(yīng)該有基于理論研究的實(shí)踐范式予以呈現(xiàn)，這也是省錫中未來幾年研究的重點(diǎn)。將借鑒國(guó)外大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)“精致地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境以支持多樣化的學(xué)習(xí)”的研究成果，在前期課程基地建設(shè)與“中國(guó)高中六校聯(lián)盟”協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐基礎(chǔ)上，以獲得江蘇省基礎(chǔ)教育首批前瞻性重大項(xiàng)目的“江蘇高中未來教室”研究為突破點(diǎn)，穩(wěn)妥發(fā)展聯(lián)盟，在教育價(jià)值、育人目標(biāo)的統(tǒng)攝下，通過變革校園學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、提升現(xiàn)代學(xué)校品位，探索研究出現(xiàn)代高中的治理體系、課程體系、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、資源配置標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)發(fā)展路徑，為現(xiàn)代高中建設(shè)提供具有超前性的“現(xiàn)實(shí)樣本”和可供借鑒的專業(yè)樣例。
在2015年省首批基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申報(bào)中，省錫中“江蘇高中未來教室”項(xiàng)目位列全省第一。這一項(xiàng)目是在深入研究和專業(yè)解析美國(guó)未來教室樣態(tài)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)教育實(shí)際與學(xué)校發(fā)展需求而設(shè)計(jì)的方案，方案明晰了“未來教室”以學(xué)習(xí)者為中心、深度學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)、“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)環(huán)境等四大特質(zhì)。
省錫中的地理、英語學(xué)科整體先行探索，利用云資源豐富課程內(nèi)容，借助網(wǎng)絡(luò)鏈接實(shí)地場(chǎng)景，通過終端及時(shí)搜集反饋學(xué)習(xí)證據(jù)，并據(jù)此作出評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)習(xí)。其余學(xué)科重點(diǎn)細(xì)化研究“促進(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)”，著力探索“優(yōu)先設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)、搜集評(píng)價(jià)證據(jù)、反饋評(píng)價(jià)結(jié)果、調(diào)整教學(xué)策略、改進(jìn)課后作業(yè)方式”的“教學(xué)評(píng)一體化”模式。評(píng)價(jià)范式的轉(zhuǎn)換，使省錫中課堂教學(xué)從“關(guān)注教”真正轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)”有了現(xiàn)實(shí)的技術(shù)路徑，而便捷化的現(xiàn)代手段又使“評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)”有了物化的載體，這些都奠定了省錫中全科、整體提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
名校風(fēng)采
省錫中學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，帶來了豐碩的成果。今年，該校朱屹林同學(xué)以420分的高分獲得了全省文科第二名，無錫市文科第一名的好成績(jī)。近日，2016年全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽成績(jī)揭曉，在江蘇省30個(gè)全國(guó)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)中，省錫中共有12人，占全省的40%，獲獎(jiǎng)人數(shù)遙居全省第一。這創(chuàng)造了無錫大市獲全國(guó)生物學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)人數(shù)的新紀(jì)錄，也創(chuàng)造了江蘇省生物競(jìng)賽史上單個(gè)學(xué)校獲獎(jiǎng)人數(shù)的新紀(jì)錄。
