企業(yè)專家直接參與教材編纂、課程設(shè)置、日常授課、畢業(yè)答辯題目制定;學(xué)生在校園里和車間、科室、項目現(xiàn)場有了多維課堂;教師的數(shù)十項科研成果就地轉(zhuǎn)化，幫企業(yè)解決了技術(shù)攻堅的燃眉之急……
在多地尚在思忖謀劃普通本科高校轉(zhuǎn)型路徑之時，沈陽大學(xué)以先行者的姿態(tài)，率先實現(xiàn)轉(zhuǎn)型理念“破繭”，踏上披荊開拓征途。
借勢造勢由被動供給轉(zhuǎn)向需求驅(qū)動
畢業(yè)找不到適合的工作、新招的大學(xué)生一時用不上，是近年來橫亙在求職者和用人單位之間的一道難題。
宏觀層面，從我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級的現(xiàn)實來看，由被動供給轉(zhuǎn)向需求驅(qū)動，加快地方高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，更是迫切所需。
2014年召開的全國職業(yè)教育工作會議作出了引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的戰(zhàn)略部署。此后出臺的國務(wù)院關(guān)于深化體制機制改革加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、“中國制造2025”等意見、規(guī)劃，又進一步明確了轉(zhuǎn)型需求、堅定了地方高校改革信心。
去年10月，教育部、國家發(fā)改委、財政部聯(lián)合下發(fā)關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見，提出“轉(zhuǎn)型的主體是學(xué)?！保膭钤盒７e極爭取地方政府、行業(yè)企業(yè)支持，形成高校和區(qū)域經(jīng)濟社會聯(lián)動的發(fā)展格局。
遼寧動作迅速。11月19日，省教育廳對外公布：正式在沈陽大學(xué)等10所高校啟動整體轉(zhuǎn)型試點，同時開展遼寧大學(xué)環(huán)境工程等116個專業(yè)轉(zhuǎn)型試點。
向哪轉(zhuǎn)，方向已定。怎樣轉(zhuǎn)，路徑如何?
“我們已做好準備，沈陽大學(xué)轉(zhuǎn)型提質(zhì)正當(dāng)其時?！鄙蜿柎髮W(xué)黨委書記李繼安對轉(zhuǎn)型充滿信心，“信心，來自于沈大對所承擔(dān)歷史任務(wù)的清晰審視和深刻認知。在遼寧新一輪振興的關(guān)鍵時期、沈陽全面創(chuàng)新改革發(fā)力之際，沈大的使命就是直接為遼寧發(fā)展和產(chǎn)業(yè)振興服務(wù)，致力提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多‘動手能力強、綜合素質(zhì)好’的人才?！?
借力發(fā)力創(chuàng)新改革人才培養(yǎng)全體系
時至，勢利。沈大的信心和定力，還來自于先行一步并初獲成效的創(chuàng)新實踐。
作為多年根植地方的綜合性大學(xué)，沈大認識到，實現(xiàn)自身提升所無法回避的，是一個快速發(fā)展的城市、若干處于轉(zhuǎn)型期的產(chǎn)業(yè)對于高層次應(yīng)用人才及高科技成果的迫切需求。
摒棄同質(zhì)化競爭之路，2014年5月，沈陽大學(xué)正式提出轉(zhuǎn)型發(fā)展理念，主動對接遼寧新一輪振興和沈陽國家中心城市建設(shè)需要，推動辦學(xué)思路向產(chǎn)教融合、校企合作、培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才、增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力轉(zhuǎn)變。
沈陽市委、市政府給予政策、資金等方面的全力保障，支持沈陽大學(xué)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變、加快建設(shè)成為全國同類院校中的一流大學(xué)。
同年8月28日，沈陽大學(xué)與北方重工、遠大集團、沈陽地鐵、沈陽聯(lián)通等企業(yè)達成合作，12個企業(yè)命名班正式掛牌。
在機械工程學(xué)院，“北方重工班”采用“3+1”培養(yǎng)模式，即3年學(xué)校學(xué)習(xí)、1年企業(yè)實訓(xùn)，著力培養(yǎng)售后服務(wù)工程師;“遠大班”強化幕墻制造專業(yè)知識與技術(shù)，為企業(yè)訂單式培養(yǎng)緊缺人才。根據(jù)企業(yè)需要，兩個班增設(shè)了9門相關(guān)專業(yè)課程。
隨后，院級層面的各種創(chuàng)新轉(zhuǎn)型之舉接踵推出。環(huán)境學(xué)院、生命科學(xué)與工程學(xué)院聯(lián)合與沈陽市環(huán)保產(chǎn)業(yè)集團簽署人才定向培養(yǎng)框架協(xié)議;信息工程學(xué)院整合交通運輸、自動化、電子信息工程、通信工程專業(yè)集群，與沈陽渾南現(xiàn)代交通有限公司聯(lián)合創(chuàng)辦了城市軌道交通學(xué)院;外國語學(xué)院與東軟集團合作共建涉外服務(wù)外包學(xué)院……
這些院系的每名學(xué)生都有學(xué)校和企業(yè)“雙導(dǎo)師”，畢業(yè)設(shè)計題目來自于企業(yè)，甚至答辯也在實訓(xùn)現(xiàn)場完成。在有著30余年執(zhí)教經(jīng)驗的葉旭明老師看來，地方大學(xué)這種基于實際、瞄準需求的轉(zhuǎn)型，打通了人才培養(yǎng)與社會需求的對接通道，大勢所趨，勢在必行。
通過校企聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案、聯(lián)合組建師資隊伍、聯(lián)合開展端口前移式的實習(xí)實踐，一套完整的校企協(xié)同育人機制在沈大穩(wěn)步構(gòu)建起來。
借題破題全力融入振興發(fā)展主戰(zhàn)場
通過柔性人才引進機制，沈陽大學(xué)先后從行業(yè)企業(yè)、科研院所選聘了20余位客座教授和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。有著20余年工廠工作經(jīng)歷的鐵西區(qū)副區(qū)長李景祥就是其一。
“沈陽大學(xué)轉(zhuǎn)型，不僅可以解決學(xué)生就業(yè)、企業(yè)用人這些眼前的問題，隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加快升級，人才市場對于高層次、多規(guī)格、實踐能力強的技術(shù)技能型人才需求也愈加迫切?！崩罹跋檎f。
從更深層次的意義上來解讀，沈大創(chuàng)新改革努力破解的，不僅是地方高校發(fā)展一題，更是產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、社會進步的時代之題。
基于一年多的探索實踐，去年10月，九易其稿的沈陽大學(xué)加快轉(zhuǎn)型發(fā)展實施意見正式制定實施。
全校教師重新聘崗定級，評價標準由知識性評價轉(zhuǎn)為能力性評價;封閉式課堂轉(zhuǎn)型為開放式課堂，課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接;改革考試方式方法，建立促進學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)提高的評價方式……沈大轉(zhuǎn)型的時間表、路線圖已清晰。
“我們還實施了‘3351’質(zhì)量工程建設(shè)，重點培育建設(shè)30個優(yōu)勢特色專業(yè)、30門精品課程、50個重點教改項目、100個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，在加快轉(zhuǎn)型的同時推動實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。”沈陽大學(xué)校長李峰介紹。
超越象牙塔，沈大正全力融入?yún)^(qū)域振興發(fā)展的主戰(zhàn)場，矢志成為地方經(jīng)濟、文化、社會建設(shè)的服務(wù)站。
圍繞區(qū)域發(fā)展重點，沈陽大學(xué)幸福城市研究中心、生產(chǎn)力研究中心與沈陽幸福城市建設(shè)、中德(沈陽)高端裝備制造產(chǎn)業(yè)園建設(shè)實現(xiàn)對接;與德國兩所高校合作開展工業(yè)工程和自動化工程本科專業(yè)合作辦學(xué)，提速技術(shù)引進和人才培養(yǎng)步伐。
針對企業(yè)所需開展技術(shù)攻堅，建筑工程學(xué)院教師朱廣軼的地表深陷軟件被6家企業(yè)采納，教師姜繼紅的鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計技術(shù)在8項工程中應(yīng)用。
從大一新生開始啟動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，“智能家庭管家”等學(xué)生創(chuàng)新作品獲得全國大獎;開辦每月一次的“大學(xué)生創(chuàng)意集市”，逾千件作品找到買家;創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)中心、創(chuàng)業(yè)孵化基地，設(shè)立項目孵化基金，13名學(xué)生開辦起自己的公司，帶動160余人就業(yè)……
秉持改革使命，植入創(chuàng)新基因——探路地方高校轉(zhuǎn)型，沈陽大學(xué)一路先行。
