【導(dǎo)讀】在國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)過程中，福州大學(xué)提出“理實(shí)結(jié)合、教研互動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、鼓勵(lì)創(chuàng)新”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)，自主研發(fā)儀器設(shè)備，注重理論與實(shí)踐結(jié)合，加強(qiáng)校際間交流與合作，采取多種措施提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，取得了喜人的成果。

　　陳寶春，博士，教授，博士生導(dǎo)師。福州大學(xué)土木工程學(xué)院院長(zhǎng)，兼任福州大學(xué)土木工程本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任。長(zhǎng)期從事本科教學(xué)工作，負(fù)責(zé)福建省精品課程橋梁工程的建設(shè)與主講，主編和參編教材多本，主持或參與教改課題多項(xiàng)，發(fā)表教改論文多篇，2010年被評(píng)為福建省教學(xué)名師，2011年獲寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。

　　承擔(dān)了碩士和博士研究生課程各1門。所指導(dǎo)研究生中，已畢業(yè)碩士24人，博士11人，其中3人獲得盧嘉錫優(yōu)秀博士生獎(jiǎng)，4篇論文被評(píng)為福建省優(yōu)秀博士論文。

　　致力于組合結(jié)構(gòu)的研究與應(yīng)用推廣工作。鋼管混凝土拱橋的研究居國(guó)際領(lǐng)先水平，出版《鋼管混凝土拱橋》等專著。主持國(guó)家與省部級(jí)科研項(xiàng)目和重大橫向項(xiàng)目數(shù)十項(xiàng)，獲國(guó)家和省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)十余項(xiàng)。

　　【記者】：教育部自2005年啟動(dòng)“高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)和評(píng)審工作”后出臺(tái)了一系列文件，對(duì)高校教師轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)思想產(chǎn)生了重要影響。您認(rèn)為貴校領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)教師在教育理念方面有哪些轉(zhuǎn)變?

　　答：自2009年福州大學(xué)土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中心教師始終圍繞著教育部的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)目標(biāo)來管理和發(fā)展，并結(jié)合福州大學(xué)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，提出了“理實(shí)結(jié)合，教研互動(dòng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型高素質(zhì)工程技術(shù)人才的需求。

　　主要的教育理念轉(zhuǎn)變有以下幾個(gè)方面：

　　(1)定位實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)同等重要的地位。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有理論教學(xué)不可替代的重要作用，因此將實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高到與課堂教學(xué)同等重要的地位，并提出“培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基本技能和項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)提出問題、解決問題能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方針。

　　(2)重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)，構(gòu)筑開放性實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。學(xué)校抓住旗山校區(qū)建設(shè)的契機(jī)，以校園網(wǎng)為平臺(tái)，投入180多萬元為各實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各環(huán)節(jié)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理。

　　(3)重視實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平直接決定了中心建設(shè)的質(zhì)量，學(xué)校設(shè)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)鍵崗、重點(diǎn)崗以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)彈性編制，吸引了科研工作中成績(jī)突出、勤于思考、有敬業(yè)精神的學(xué)術(shù)骨干和中青年教師參與到實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作中來。

　　(4)加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。從土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)出發(fā)，開展對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的深層次改革和建設(shè)，構(gòu)建“三層次、三平臺(tái)、三基地”的土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與科研、工程和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐密切聯(lián)系。

　　【記者】：我們了解到貴中心自主開發(fā)了許多教育設(shè)備，這些設(shè)備在教學(xué)和科研中均有卓越表現(xiàn)，請(qǐng)您從中選取2～3件自制設(shè)備，介紹它們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)過程中顯現(xiàn)出來的突出特點(diǎn)。

　　答：(1)新型水泥基材料抗裂性能測(cè)試儀

　　中心教師設(shè)計(jì)和自制了集新型環(huán)形約束收縮測(cè)試裝置、養(yǎng)護(hù)箱以及應(yīng)變采集系統(tǒng)(包括數(shù)據(jù)采集電纜線、應(yīng)變采集儀和普通計(jì)算機(jī))于一身的新型水泥基材料抗裂性能測(cè)試儀(如圖1所示)。其具體技術(shù)參數(shù)主要有：控溫范圍：10 ℃～60 ℃?？販鼐龋?plusmn;0.2 ℃?？貪穹秶?0%～95%?？貪窬龋?plusmn;3%。擱架性能：一次可放置6個(gè)約束收縮試件;分為6層擱架，每層擱架間距250 mm，每層擱架的面積大于600 mm×600 mm，從而具有占地面積小的優(yōu)點(diǎn)。

　　采用在混凝土環(huán)中插入隔板的方法，誘導(dǎo)一條裂縫在隔板處產(chǎn)生。增大隔板處混凝土環(huán)向拉應(yīng)力，產(chǎn)生應(yīng)力集中，加快混凝土環(huán)裂縫的產(chǎn)生。

　　通過對(duì)內(nèi)鋼環(huán)應(yīng)變數(shù)據(jù)的分析，可以獲得混凝土環(huán)內(nèi)部微裂縫產(chǎn)生和發(fā)展等損傷信息。提出的評(píng)價(jià)方法，即使在裂縫不可見的情況下，也能對(duì)混凝土抗裂性能進(jìn)行快速評(píng)價(jià)。

　　本裝置及相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法可將混凝土結(jié)構(gòu)裂縫的事后修補(bǔ)變?yōu)槭虑邦A(yù)測(cè)和評(píng)估。當(dāng)發(fā)現(xiàn)混凝土配合比不滿足抗裂要求時(shí)，通過調(diào)整混凝土配合比，可減少混凝土開裂的概率，延長(zhǎng)建筑物使用壽命，具有非常好的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和廣闊的應(yīng)用前景。

　　該自制設(shè)備已推廣到廣西大學(xué)等高校，獲實(shí)用新型專利和發(fā)明專利各1項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文若干篇，在福州大學(xué)本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃(SRTP)“再生細(xì)骨料的性能研究”和“新型引氣劑對(duì)高性能混凝土抗裂性能的影響”中得到應(yīng)用。

　　(2)大型量水堰

　　該設(shè)備屬薄壁量水堰，是一種使用最早且精度較高的測(cè)流設(shè)施，廣泛用于水力學(xué)、水工實(shí)驗(yàn)室及灌排渠道上，長(zhǎng)7 m，寬1.2 m，高3 m，最大可量測(cè)流量為0.6 m3/s(如圖2所示)。該設(shè)備可單獨(dú)使用，也可與渠系建筑物配合使用。薄壁量水堰在鐵制堰板上設(shè)置缺口，使水流由缺口通過時(shí)具有銳緣堰流的性質(zhì)。在距堰板上游3～4倍最大過堰水深處設(shè)水尺，根據(jù)水尺讀數(shù)(水面超過堰頂?shù)母叨?，即可由事先繪制好的水位流量圖表得到流量。

　　為了提高測(cè)量精度，采用自由溢流。按缺口量水堰形狀，薄壁量水堰可分為三角形堰、梯形堰、矩形堰及曲線形堰等數(shù)種。實(shí)驗(yàn)是在標(biāo)準(zhǔn)條件下進(jìn)行的，因此堰的裝設(shè)及堰前渠道的流態(tài)也應(yīng)符合標(biāo)準(zhǔn)條件，使之成為具有標(biāo)準(zhǔn)工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)堰。

　　該自制量水堰已在土木工程創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃(IRP)“高擴(kuò)散、低收縮差動(dòng)式挑坎體型優(yōu)化研究”和“鋸齒形丁壩與普通丁壩的實(shí)驗(yàn)對(duì)比”等項(xiàng)目中得到應(yīng)用，其中“高擴(kuò)散、低收縮差動(dòng)式挑坎體型優(yōu)化研究”項(xiàng)目獲得第二屆全國(guó)大學(xué)生水利創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

　　【記者】：“重建設(shè)，輕使用”是目前高校實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)過程中常見的問題，貴中心在提高設(shè)備使用率方面采取了哪些有效措施?

　　答：(1)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)、綜合和創(chuàng)新型項(xiàng)目時(shí)，需要通過土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)網(wǎng)上預(yù)約場(chǎng)地和設(shè)備，預(yù)約成功后可免費(fèi)使用。當(dāng)各課題組進(jìn)行科學(xué)研究需要占用實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地時(shí)，在不影響本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況下，需要通過申請(qǐng)、收費(fèi)來管理。一般在學(xué)期初，做課題組項(xiàng)目或研究生畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)的學(xué)生或教師，向某個(gè)實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)本學(xué)期或本學(xué)年做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間段，然后由實(shí)驗(yàn)室教師統(tǒng)一安排。

　　(2)整合中心各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備資源，統(tǒng)一管理，統(tǒng)籌分配使用。將各實(shí)驗(yàn)室中利用學(xué)院經(jīng)費(fèi)及科研經(jīng)費(fèi)購(gòu)買的實(shí)驗(yàn)儀器由實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一管理。本科生和研究生在教師指導(dǎo)下開展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可免費(fèi)使用。各課題組借用儀器需要收費(fèi)，收費(fèi)分兩種情況：①在不影響教學(xué)科研工作情況下長(zhǎng)期承接科研項(xiàng)目，按一定的比例收取折舊費(fèi)。②對(duì)于短期借用，根據(jù)設(shè)備的價(jià)格按天收費(fèi)。收費(fèi)的主要目的是使儀器能夠得到高效利用和良好維護(hù)，避免有些設(shè)備閑置在個(gè)人手上。

　　本刊記者：實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心在建設(shè)過程中結(jié)合學(xué)校實(shí)際與學(xué)科特點(diǎn)形成了鮮明的特色，請(qǐng)問貴中心的突出特色是什么?

　　答：(1)以多學(xué)科相交叉為基礎(chǔ)，構(gòu)建新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。中心服務(wù)的本科專業(yè)有：土木工程、給排水、工程管理、交通工程、水利工程、建筑學(xué)、城市規(guī)劃，以多學(xué)科相互交叉的科學(xué)研究帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建了“三層次、三平臺(tái)、三基地”新型立體實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程有許多可供不同專業(yè)選修的內(nèi)容，學(xué)生知識(shí)面寬，就業(yè)適應(yīng)性強(qiáng)。

　　(2)借助強(qiáng)大的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，不斷拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。中心依托土木工程一級(jí)學(xué)科、國(guó)家重點(diǎn)(培育)學(xué)科及省級(jí)科研機(jī)構(gòu)等學(xué)科、科研優(yōu)勢(shì)，將科研成果不斷轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。如，利用學(xué)科建設(shè)過程中添置的MTS電液伺服加載系統(tǒng)，為學(xué)生開出“建筑結(jié)構(gòu)抗震試驗(yàn)方法”創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目;利用以學(xué)科建設(shè)為目的添置的水平三自由度地震模擬振動(dòng)臺(tái)臺(tái)陣，為學(xué)生開出“橋梁結(jié)構(gòu)地震模擬振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn)”和“房屋建筑地震模擬振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn)”創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以及進(jìn)行以黃福云老師為指導(dǎo)教師、王渠老師為組長(zhǎng)的IRP項(xiàng)目“鋼管混凝土單圓管拱結(jié)構(gòu)地震模擬振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn)研究”，等等。

　　(3)積極融入閩臺(tái)交流，為海西建設(shè)培養(yǎng)急需的“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”創(chuàng)新型工程技術(shù)人才。福州大學(xué)與臺(tái)灣教育界有著廣泛的聯(lián)系，目前已與臺(tái)北大學(xué)、高雄應(yīng)用科技大學(xué)、臺(tái)灣國(guó)立金門大學(xué)、臺(tái)灣逢甲大學(xué)等9所院校建立了合作關(guān)系。臺(tái)北都市規(guī)劃文教基金會(huì)已在福州大學(xué)土木工程學(xué)院設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金二十余年，中心多次接待臺(tái)灣國(guó)立金門大學(xué)的學(xué)生前來實(shí)習(xí)，2008年以土木工程學(xué)院為主聯(lián)合臺(tái)北大學(xué)和福建省地震局成立了“福建省海峽兩岸土木工程防震減災(zāi)工程研究中心”。

　　【記者】：貴中心在國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩的成果，其中很多經(jīng)驗(yàn)和成果值得推廣與借鑒，您能給我們介紹一下貴中心近期取得的較為突出的建設(shè)成果嗎?

　　答：(1)進(jìn)行了兩期土木工程創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃(IRP)，共39項(xiàng)，第一期17項(xiàng)，第二期22項(xiàng)。在第二期IRP項(xiàng)目中，有福建工程學(xué)院(2項(xiàng))、福建農(nóng)林大學(xué)(3項(xiàng))及臺(tái)灣國(guó)立金門大學(xué)(2項(xiàng))參加，擴(kuò)大了中心在臺(tái)灣和東南沿海地區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的示范與輻射作用。2011年，臺(tái)灣國(guó)立金門大學(xué)張簡(jiǎn)嘉賞老師帶領(lǐng)他們的IRP項(xiàng)目小組來到我校，采用本中心的MTS伺服加載系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，中心教師與張簡(jiǎn)嘉賞老師在高架地板的摩擦減震和套管式摩擦阻尼器斜撐實(shí)驗(yàn)研究方面進(jìn)行了交流。通過IRP項(xiàng)目的開展，充分利用高校各自的優(yōu)勢(shì)資源，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為各高校本科生的交流學(xué)習(xí)、素質(zhì)和能力的提升提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。

　　(2)中心構(gòu)建了開放式本科生/研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)，開設(shè)了9個(gè)開放性實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以通過網(wǎng)上預(yù)約儀器和場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，這有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。中心擁有10個(gè)產(chǎn)學(xué)研基地，學(xué)生可以和教師一起完成橫向課題，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

　　(3)出版實(shí)驗(yàn)教材5部，自編實(shí)驗(yàn)講義22本，自編實(shí)驗(yàn)講義每年進(jìn)行更新。獲得全國(guó)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)2項(xiàng);獲全國(guó)大學(xué)生混凝土設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng);獲得全國(guó)水利創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng);獲得福建省大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，最佳組織獎(jiǎng)1項(xiàng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1項(xiàng)。

　　【記者】：能談一下中心下一步建設(shè)規(guī)劃嗎?

　　答：(1)中心在今后的工作中，需進(jìn)一步深化改革，按照規(guī)劃，不斷完善現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，更新教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)課程交流。通過建設(shè)，達(dá)到國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的要求，為海西經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

　　(2)中心應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，加強(qiáng)教授對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入力度，要求承擔(dān)理論課程教學(xué)任務(wù)的教授必須指導(dǎo)本科生實(shí)驗(yàn)。最終形成一支學(xué)緣、學(xué)歷、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，并具備實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)改革、承擔(dān)國(guó)家級(jí)教學(xué)科研項(xiàng)目的能力。

　　(3)中心應(yīng)利用自身的地理優(yōu)勢(shì)，不斷加強(qiáng)與臺(tái)灣在科研教育方面的聯(lián)系，邀請(qǐng)臺(tái)灣學(xué)生前來參加各種學(xué)科競(jìng)賽、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新性項(xiàng)目研究和進(jìn)行實(shí)習(xí)，派學(xué)生去臺(tái)灣實(shí)習(xí)和交流。

　　(4)進(jìn)一步完善網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)和實(shí)驗(yàn)室開放的相關(guān)規(guī)章制度，從學(xué)校層面對(duì)開放實(shí)驗(yàn)室的編制、津貼、工作量及資源共享等方面統(tǒng)籌安排。進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的宣傳力度，提高從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師的福利和待遇，使更多優(yōu)秀教師參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中來。  （《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備》記者 安?。?/p>