【教育裝備采購(gòu)網(wǎng)訊】(記者 小旭)2012年12月12日，陰霾中的京城沉浸在一場(chǎng)久違的雪中。室外的空氣低冷潮濕，如約走進(jìn)中教啟星的辦公樓時(shí)，一股暖流撲面涌來。周總很忙，等我們進(jìn)入他的辦公室，紅茶正散發(fā)出清幽的香氣。他笑一下，說這個(gè)對(duì)女孩子比較好。繁忙的工作之余，周總對(duì)茶道有著很多的研究。這位優(yōu)雅的清華紳士，在教育行業(yè)不斷摸索、探求著，2012年度股份制改造，1.1億元的產(chǎn)值，中教啟星已經(jīng)生根、壯大，求精、深耕。談及企業(yè)的探索與拓展歷程，對(duì)品牌與品質(zhì)的追求，周總娓娓道來。
北京中教啟星科技股份有限公司總裁 周建宇先生
2012年11月9日，在第七屆國(guó)際發(fā)明展覽會(huì)暨國(guó)際教學(xué)新儀器新設(shè)備展覽會(huì)上，北京中教啟星科技股份有限公司核心產(chǎn)品亮相——數(shù)字星球系統(tǒng)及數(shù)學(xué)學(xué)科裝備，震撼全場(chǎng)。周總欣慰地看到，很多參觀者都佇立在展位旁，凝神琢磨手里的模型?，F(xiàn)代教學(xué)裝備使學(xué)習(xí)帶上了“磁性”，高科技讓課堂擺脫了一成不變的教鞭粉筆模式，是一件令人振奮的事情。
北京中教啟星科技股份有限公司(原 中教育星(北京)科技發(fā)展有限公司)是北京市科委認(rèn)定的高新技術(shù)企業(yè)、北京市和中國(guó)教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員。經(jīng)過多年的技術(shù)革新、產(chǎn)品創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新和市場(chǎng)創(chuàng)新，中教啟星在現(xiàn)代教育裝備和教育軟件開發(fā)中已經(jīng)獨(dú)樹一幟。在不斷的成長(zhǎng)和壯大中，公司于2012年8月完成了股份制改造，并在20日正式更名為“北京中教啟星科技股份有限公司”。2012年12月18日新三板上市后的中教股份，將秉承一貫的品質(zhì)與服務(wù)，用更具實(shí)力的技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品，繼續(xù)服務(wù)中國(guó)教育市場(chǎng)。
教育更愉悅 課堂“動(dòng)”起來
數(shù)學(xué)學(xué)科裝備是中教啟星在今年8月新近推出的現(xiàn)代裝備，其所包括的立體幾何模型、三維立體幾何模型教學(xué)系統(tǒng)和模塊化幾何模型搭建套裝等，已經(jīng)成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)中舉足輕重的教學(xué)工具。周總表示，此設(shè)備的推出，以義務(wù)教育和高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，針對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要而設(shè)計(jì)，集中了許多一線老師的意見，并得到了海淀數(shù)學(xué)教研室的大力支持。
周總語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴記者，幾何模型以及模塊化搭建套裝，高效地實(shí)現(xiàn)了“動(dòng)手學(xué)數(shù)學(xué)”，“做數(shù)學(xué)”的新模式。“數(shù)學(xué)學(xué)科在人的素質(zhì)培養(yǎng)中是非常重要的。”許多職業(yè)，如平面設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、三維游戲、精密儀器制造等，都與數(shù)學(xué)有著密切的聯(lián)系。但傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式相對(duì)枯燥，很多學(xué)生對(duì)此“頭疼”，甚至?xí)艞墝W(xué)業(yè)。目前在教育教學(xué)中，平面的幾何畫板并不能解決三維效果展示問題;而且一些地區(qū)在使用的電腦三維模擬機(jī)器，也在很大程度上抹殺了孩子的想象力。3D演示系統(tǒng)與傳統(tǒng)教具有機(jī)結(jié)合，在三維展示和動(dòng)手操作中建立空間感，主動(dòng)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、交流，提升教學(xué)趣味性，培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究興趣。
近幾年數(shù)字星球系統(tǒng)一直是中教啟星的主打產(chǎn)品，自2007年研發(fā)成功并推向市場(chǎng)后，數(shù)字星球系統(tǒng)迅速贏得了市場(chǎng)，在用戶中取得了廣泛的美評(píng)。作為信息時(shí)代最先進(jìn)的教學(xué)儀器之一，也是目前國(guó)內(nèi)首先實(shí)現(xiàn)三維立體動(dòng)態(tài)展示的單體數(shù)字化教學(xué)儀器，中教啟星成功地將自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的現(xiàn)象與過程“搬”到了課堂上。將圖片、視頻、動(dòng)畫等多媒體資源轉(zhuǎn)變?yōu)榍蛎鎴D像，并結(jié)合精密光學(xué)技術(shù)，瞬間展示于數(shù)字化球形投影屏幕，變枯燥乏味為動(dòng)態(tài)立體、直觀形象，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了真正地動(dòng)了起來。
“任何先進(jìn)的理念在操作中都是一個(gè)艱辛的過程，為了真正做深，做透，前期工作必須做好。”正是這種對(duì)精專的追求，中教啟星的教學(xué)裝備迅速贏得市場(chǎng)，扎根于用戶群體中。北京西城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校作為第一批使用數(shù)字星球系統(tǒng)的學(xué)校之一，地理成績(jī)一直保持了令人稱贊的水平。包括學(xué)生在內(nèi)，他們也會(huì)欣喜地聚攏在儀器前，饒有興致。原來，學(xué)習(xí)也可以這般不可思議地“有趣”。
軟件承載思想 科技推動(dòng)教育
在采訪中，周總不斷談到公司秉持的這一經(jīng)營(yíng)理念，并對(duì)教育裝備采購(gòu)網(wǎng)記者強(qiáng)調(diào)了“兩個(gè)結(jié)合”原則——硬件與軟件結(jié)合;競(jìng)爭(zhēng)與合作結(jié)合。
而軟件產(chǎn)品的培育，就像周總談到它時(shí)給人的感觸，“默默耕耘”，“精耕細(xì)作”，是一直堅(jiān)守的品質(zhì)。雖不惹眼，但卻有著非常扎實(shí)的基本功。對(duì)于軟件，“我們做得特別用心。”周總認(rèn)為，在當(dāng)前的市場(chǎng)環(huán)境下，面臨商機(jī)，跟風(fēng)、模仿并不是尋求企業(yè)突破的長(zhǎng)久之計(jì)，如何創(chuàng)新，如何做出自己的特色，并真正適應(yīng)用戶需求，才是企業(yè)該真正思考的。
其中，新課標(biāo)資源庫(kù)遵循《基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范》，以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的教學(xué)模式為基礎(chǔ)，以當(dāng)前業(yè)內(nèi)先進(jìn)的.net為開發(fā)技術(shù)平臺(tái)。教材體系以人教版、蘇教國(guó)標(biāo)版和北師大三大主流出版社的教材為主，以其它出版社的教材為輔，并開發(fā)了大量系列化精品原創(chuàng)資源。資源庫(kù)設(shè)計(jì)的資源建設(shè)、管理、瀏覽、查找、使用等功能為使用者提供了更多便利，更加人性化、智能化。
中教啟星研發(fā)推出的學(xué)科資源群建立了以“站”為核心的學(xué)科門戶網(wǎng)站群模式，按照“學(xué)科”提供個(gè)性化的支持。這一交互式的學(xué)科資源建設(shè)理念一改傳統(tǒng)的以“庫(kù)”為核心的資源庫(kù)模式，“站點(diǎn)化”及“頁(yè)面化”的資源管理模式集學(xué)科門戶站點(diǎn)、資源管理平臺(tái)、資源應(yīng)用平臺(tái)等功能于一體。
網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)課程教研平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)等軟件的研發(fā)，也都在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)教育行業(yè)，面向教師和教學(xué)，將教學(xué)、備課、聽課、課件制作、教學(xué)交流、教學(xué)成果展示、專題研究、試卷等納入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，跨學(xué)校、跨區(qū)域、跨學(xué)科，將資源價(jià)值最大化，全面提升教研水平。
提到這里，周總對(duì)中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)王富會(huì)長(zhǎng)的一句話一直深有感觸：教育裝備是教育思想和內(nèi)容的載體。用軟件承載知識(shí)，承載教學(xué)，從軟件升級(jí)，到內(nèi)容更新、后期服務(wù)，中教啟星致力于突出自身優(yōu)勢(shì)，鉆研創(chuàng)新，在行業(yè)中劃出了一個(gè)個(gè)的驚嘆號(hào)。
服務(wù)優(yōu)質(zhì) 市場(chǎng)報(bào)以豐腴饋贈(zèng)
如果說過硬的品質(zhì)讓中教啟星在教育行業(yè)打開藍(lán)海市場(chǎng)，她的服務(wù)就是藍(lán)海中更矚目的嘖嘖稱贊聲。“教學(xué)儀器除了學(xué)習(xí)和使用，更重要的，是要能提供整套的解決方案，真正改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，支持教育教學(xué)。”周總一直強(qiáng)調(diào)的，是產(chǎn)品在為用戶所接受后，如何更全面、更到位地服務(wù)教學(xué)教用。
比如數(shù)字星球系統(tǒng)，除了為教師提供了大量課程資源、專題資源以及拓展資源外，還依托二次開發(fā)接口，提供了靈活簡(jiǎn)便的以PowerPoint為基礎(chǔ)的模塊化的課程制作工具。教師可以根據(jù)教學(xué)需要，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的球面圖像和動(dòng)畫隨意插入到PPT課件的任何位置，輕松開發(fā)自己的課程，并實(shí)現(xiàn)與數(shù)字星球系統(tǒng)的完全交互、融合。這樣以來，用戶可以根據(jù)實(shí)際情況和個(gè)人需求，更靈活地處理和利用資源，并能通過線上和線下的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享，提升教學(xué)教研質(zhì)量。
中教啟星在研發(fā)和推廣硬件裝備產(chǎn)品以及軟件平臺(tái)的同時(shí)，十分關(guān)注于二者的有效結(jié)合，并進(jìn)而開發(fā)出一整套解決方案。周總表示，有市場(chǎng)就會(huì)存在競(jìng)爭(zhēng)，但我們的競(jìng)爭(zhēng)并非惡性競(jìng)爭(zhēng)，而是“競(jìng)合結(jié)合”——突出自身的硬件、軟件、內(nèi)容優(yōu)勢(shì);別人做的好的，我們不做生產(chǎn)，而是合作。通過整套解決方案的實(shí)施，其他企業(yè)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品也可以納入其中，共同服務(wù)教學(xué)，服務(wù)課堂。
周總還告訴我們，產(chǎn)品交付用戶只是合作的第一步，除了上門安裝，定期培訓(xùn)，運(yùn)行維護(hù)，定期更新，客戶定制開發(fā)等， 中教啟星特別注重產(chǎn)品的有效使用率。通過線上的網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，以及線下活動(dòng)，如，PPT幻燈片制作、網(wǎng)頁(yè)制作、Flash動(dòng)畫制作等的培訓(xùn)，探究實(shí)驗(yàn)室、專用教室的管理，以及儀器設(shè)備等的使用和保養(yǎng)等專題培訓(xùn)，以此全面提高廣大教師依托信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力。定期舉辦實(shí)驗(yàn)教學(xué)公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)具制作與使用等比賽，課程共享研習(xí)，深入教研一線，扎根教育，為教師搭建互相學(xué)習(xí)、共同提高的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。
市場(chǎng)的拓展，服務(wù)的創(chuàng)新，中教啟星2012年度1.1億元的產(chǎn)值，為企業(yè)的努力做了最好的注腳。
扎根教育 創(chuàng)新現(xiàn)代教學(xué)儀器
如何更好地發(fā)揮教學(xué)儀器的作用，提高普及率及利用率，是擺在深耕教育行業(yè)的企業(yè)面前的問題。“我們不單純是教育裝備制造商，更要真真正正地，用技術(shù)改變教育方式，讓教育與科技在教學(xué)中交融。”周總認(rèn)為，中國(guó)的市場(chǎng)環(huán)境及教育行業(yè)的思想轉(zhuǎn)變，為企業(yè)的后期發(fā)展提供了良好的條件。
當(dāng)前，人們?cè)谏钪虚_始對(duì)電子科技產(chǎn)生依賴時(shí)，一些落后地區(qū)還沒有條件用上先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備;即使是發(fā)達(dá)地區(qū)，在離開科技后，依然可以憑借黑板、粉筆傳授知識(shí)。教育對(duì)技術(shù)尚未產(chǎn)生完全的依賴，這對(duì)于教育裝備企業(yè)既是一種挑戰(zhàn)，也會(huì)是巨大的發(fā)展空間。周總再次引用了南京市教育裝備與勤工儉學(xué)管理中心后有為主任在談話中提到的，教育裝備和教育資金如何使用才有效，最終要看它們對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生了多大的影響。“先進(jìn)的設(shè)備越早進(jìn)入，隨孩子們的教育越有利。”
談及未來的發(fā)展，周總認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)科裝備現(xiàn)仍處于“開始階段”。通過“區(qū)縣全覆蓋計(jì)劃”，在未來4-5年的培育時(shí)間里，逐步在先進(jìn)地區(qū)推廣新產(chǎn)品，讓一線教師了解和運(yùn)用、熟悉產(chǎn)品。遵循教育部《中學(xué)地理專用教室建設(shè)規(guī)范》，數(shù)字星球系統(tǒng)以“數(shù)字化”為主導(dǎo)，繼續(xù)為啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)創(chuàng)造條件。軟件平臺(tái)的開發(fā)將秉持謹(jǐn)嚴(yán)、創(chuàng)新的作風(fēng)，將科學(xué)發(fā)展前沿滲透于課程教學(xué)中。
數(shù)十項(xiàng)具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的軟硬件產(chǎn)品，以及精心打造出的涵蓋教育各領(lǐng)域軟件與設(shè)備的多種整體解決方案，中教啟星已然發(fā)展成為教育行業(yè)的知名品牌。作為國(guó)內(nèi)首屈一指的專業(yè)級(jí)教育軟件開發(fā)商和現(xiàn)代教育裝備提供商、服務(wù)商，她的路，越走越寬。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，而教育則是國(guó)家后備力量的源泉。將科技與創(chuàng)新成果充分運(yùn)用于教育和知識(shí)傳播領(lǐng)域，讓知識(shí)形象、鮮明且充滿趣味性地“動(dòng)”起來，在課堂中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。周總對(duì)未來的中國(guó)教育市場(chǎng)充滿了期待，企業(yè)的專注、創(chuàng)新亦將開拓出更廣的市場(chǎng)，甚至走向海外。
【后記】在整個(gè)采訪過程中，不時(shí)地會(huì)有同事向周總請(qǐng)示工作。周總說聲抱歉，轉(zhuǎn)而處理工作，事無巨細(xì)，深思熟慮，決策果斷，溫和中透著謹(jǐn)嚴(yán)。我們不斷被中教啟星對(duì)教育的深耕、對(duì)品質(zhì)的執(zhí)著，對(duì)技術(shù)的創(chuàng)新，對(duì)市場(chǎng)的期待所感染和感動(dòng)。他們?cè)诮逃袠I(yè)探求和定位現(xiàn)代教育裝備和教學(xué)軟件的前進(jìn)方向，也正將先進(jìn)的教育裝備和教育技術(shù)的種子播撒到更廣闊的領(lǐng)域，遍布發(fā)達(dá)地區(qū)，探入西部的課堂，讓裝備綻放技術(shù)的光彩，讓科技改變教育的現(xiàn)狀，讓學(xué)生享受更多教育的樂趣。中教啟星，會(huì)越走越遠(yuǎn)。
