教育裝備采購(gòu)網(wǎng)訊：據(jù)錢(qián)江晚報(bào)近日消息，“全國(guó)高職教育改革與發(fā)展研討會(huì)”27日結(jié)束。在其中的一場(chǎng)校企圓桌沙龍上，臺(tái)上5個(gè)全國(guó)高職院校的院長(zhǎng)書(shū)記、2個(gè)行業(yè)專(zhuān)家、2個(gè)企業(yè)老總，和臺(tái)下來(lái)自全國(guó)140所高職院校的校長(zhǎng)們，聚集在金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院，對(duì)校企合作和體制，談想法，講經(jīng)驗(yàn)，在高職生頗受歡迎的同時(shí)，也互吐苦水。
皇冠集團(tuán)董事長(zhǎng)徐偉強(qiáng)，當(dāng)天早上興致勃勃向高職院校的校長(zhǎng)們，展示了金職院皇冠學(xué)院的大廠(chǎng)房、良好的實(shí)訓(xùn)基地，以及完善的學(xué)校共同培養(yǎng)方案。
可到了沙龍上他也吐了苦水，“企業(yè)追求的是效率，是忠誠(chéng)?？墒菍W(xué)生不是這么想，他們追求自由和個(gè)性。”北京教科院副院長(zhǎng)吳巖表示，對(duì)于企業(yè)而言，忠誠(chéng)和合作，比技術(shù)重要;而學(xué)校在教學(xué)生時(shí)，可能更注重學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。在某種意義上說(shuō)，高職培養(yǎng)的是高素質(zhì)的技能人才。這意味著除了技能外，還要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，這其中就包含了職業(yè)道德。
上海市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)馬樹(shù)超，在沙龍上拋出了一個(gè)體會(huì)，他參加一個(gè)省的中小企業(yè)洽談會(huì)，經(jīng)貿(mào)局的領(lǐng)導(dǎo)很無(wú)奈：來(lái)的都是求才心切的企業(yè)家，都拿著大把的訂單和資金，可是學(xué)校和教育部門(mén)卻悉數(shù)缺席。“從過(guò)去學(xué)校熱，企業(yè)冷;到現(xiàn)在倒過(guò)來(lái)了。為什么老會(huì)出現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校，一頭熱一頭冷的情況呢?”
而周建松對(duì)此有不同的理解。作為金融學(xué)院的書(shū)記，會(huì)突然接到銀行的求助電話(huà)，快給我多少個(gè)學(xué)生，大三的沒(méi)有，就想從大二挖。“不讓學(xué)生去，就說(shuō)學(xué)校不合作;真的讓學(xué)生去了，要抱怨學(xué)生質(zhì)量不好?？瓷先ピ趺炊际菍W(xué)校的錯(cuò)。”他表示，其實(shí)教育有周期和規(guī)律，不是不合作啊。
這樣的時(shí)空差異，學(xué)校和企業(yè)社會(huì)責(zé)任差異，以及育人和用人周期的差異，給人造成一頭熱一頭冷的錯(cuò)覺(jué)。
金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)王振洪說(shuō)，下一步金職院將重點(diǎn)吸引更多的中職院校、行業(yè)企業(yè)參與，進(jìn)一步拓展“校企利益共同體”的職業(yè)教育功能，依托校企利益共同體，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，更好地培養(yǎng)企業(yè)急需的高端技能型人才，不斷提高高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。
