學(xué)院介紹
北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院成立于2000年9月，是我國第一所相對獨(dú)立的綜合性特殊教育學(xué)院，隸屬北京聯(lián)合大學(xué)，是北京市屬普通高等學(xué)校。學(xué)院承擔(dān)特殊教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)、殘疾人高等教育和指導(dǎo)北京市特殊學(xué)校教研科研等多項(xiàng)任務(wù)。學(xué)院的教學(xué)工作思路是：發(fā)展以特殊教育理論為導(dǎo)向、相關(guān)學(xué)科為支持的，滿足特殊教育需求的應(yīng)用性教育，為首都特殊教育和殘疾人服務(wù)。
學(xué)院擁有一支熱愛特殊教育事業(yè)、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，并由經(jīng)驗(yàn)豐富的特殊教育專家組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)和專業(yè)建設(shè)，其中包括著名特殊教育專家樸永馨教授；特殊教育專家、學(xué)院院長許家成教授等。
北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院目前設(shè)有四個(gè)系：特殊教育系、藝術(shù)系、生物與醫(yī)學(xué)系、電子信息系；兩部：基礎(chǔ)教學(xué)部、成人教育部；一個(gè)中心：北京市特殊教育師資培訓(xùn)中心。共有本10個(gè)?？茖I(yè)：特殊教育專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、聽力語言康復(fù)技術(shù)專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（聽障）、視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（聽障）、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（聽障）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（聽障 視障）、園林技術(shù)專業(yè)（聽障）、針灸推拿學(xué)專業(yè)（視障）、音樂表演專業(yè)（視障），其中市級重點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，面向全國招生的專業(yè)8個(gè)，涉及教育學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、工學(xué)、文學(xué)等學(xué)科。
學(xué)院成立至今，經(jīng)過多年的努力，已經(jīng)承擔(dān)了多項(xiàng)國家級、省部級和與國外、國內(nèi)有關(guān)行業(yè)合作
的特殊教育、殘疾人教育課題；并在全國首次對成人殘疾人實(shí)行了單考單招政策，為殘疾人終身教育開辟了新的途徑，填補(bǔ)了殘疾人教育體系中繼續(xù)教育的空白。
針對特殊教育的教學(xué)需求，學(xué)院還擁有大量先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，其中包括：專用蘋果機(jī)房、攝影實(shí)訓(xùn)室、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、心理實(shí)驗(yàn)室、聽覺言語康復(fù)實(shí)訓(xùn)室、生物綜合實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)公共實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室等；而先進(jìn)的體育場館和舞蹈教室、鋼琴房的設(shè)置，也為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了充足的條件。另外，為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能，學(xué)院與社會(huì)單位、團(tuán)體合作，在全國多個(gè)省市都建立有學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地。
學(xué)院亮點(diǎn)
北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院一直致力于無障礙學(xué)習(xí)技術(shù)與環(huán)境的開發(fā)，并在國內(nèi)取得了領(lǐng)先的成就，其中包括：參加并構(gòu)建了用于國際交流的聾人網(wǎng)絡(luò)教育平臺；與IBM合作開發(fā)出了中文語音識別技術(shù)，努力為學(xué)生營造無障礙的學(xué)習(xí)環(huán)境；特殊教育資源中心的建立，為盲人高等教育帶來了新的機(jī)制；另外，學(xué)院還自主開發(fā)成功了盲人計(jì)算機(jī)考試輔助系統(tǒng)。
對于應(yīng)用性教育實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，也同樣是北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院努力發(fā)展的方向，目前已在學(xué)院內(nèi)建立了：模擬崗位需求的平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室；職業(yè)資格證書聾人攝影實(shí)訓(xùn)室和仿真試驗(yàn)室。對于院外的本科實(shí)習(xí)基地的建設(shè)也同樣取得了重要成就，其中包括：在全國多家省級聾兒康復(fù)中心建立的實(shí)訓(xùn)基地；宏村實(shí)踐教學(xué)基地；按摩實(shí)習(xí)醫(yī)院；6所特殊教育學(xué)校及幼兒園組成的教學(xué)實(shí)習(xí)基地；10所特殊學(xué)校和普通學(xué)校資源教室組成的學(xué)科建設(shè)實(shí)習(xí)基地等。
北京殘奧會(huì)的召開讓社會(huì)上更多的人能夠正視并開始理解殘疾人，并且使大家能夠開始思考社會(huì)對于殘疾人的責(zé)任。2008年北京殘奧會(huì)不僅僅是一場特殊意義的體育盛會(huì)，也是極為難得的、可以引導(dǎo)人們意識到殘疾人教育重要性的契機(jī)。特殊教育是一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和文明程度的重要標(biāo)志。特殊教育學(xué)院已成為廣大殘疾人希望升起的地方。
北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院行政管理處處長金鑫老師在接受記者采訪時(shí)提到，借助奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)的契機(jī)，學(xué)院正在原址上進(jìn)行改擴(kuò)建。因此，目前這段時(shí)期里北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院的大部分師生都搬到了八大處附近的臨時(shí)校區(qū)內(nèi)。
北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院行政管理處金鑫處長
在介紹到北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院正在原址蒲黃榆校區(qū)開展的新建工作時(shí)，金老師頗為自豪地向記者介紹說：殘疾人教育是我國教育的重要組成部分，真正保障殘疾人的受教育權(quán)，需要國家的大力投入，特別要提供充足的專業(yè)師資和有力的經(jīng)費(fèi)保障。而作為北京市2008年的重點(diǎn)建設(shè)工程，國家為學(xué)院投入了近2個(gè)億的資金進(jìn)行全面改造和升級，由清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)院進(jìn)行新校園的設(shè)計(jì)，預(yù)計(jì)需要兩年左右的建設(shè)時(shí)間。
北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院的各個(gè)部門和教職員工已經(jīng)為之花費(fèi)了兩年多的心血，而如果從當(dāng)初計(jì)劃進(jìn)行新校區(qū)建設(shè)工程的時(shí)間算起，則已經(jīng)做了將近五年的準(zhǔn)備工作。
難怪記者來到學(xué)院的第一印象就覺得這里的教學(xué)條件比較艱苦；學(xué)院教學(xué)和生活區(qū)域也顯得非常緊張，而學(xué)院教職員工的辦公環(huán)境看上去更是有些簡陋，卻發(fā)現(xiàn)原來這里就是學(xué)院的臨時(shí)校區(qū)。想到學(xué)院教職員工需要在新學(xué)院建成之前，在這樣的環(huán)境中，盡最大努力地為全院師生營造出一個(gè)較適宜的教學(xué)和生活環(huán)境，記者不由被他們積極向上的樂觀精神所感動(dòng)。
北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院行政管理處的工作內(nèi)容十分龐雜，從學(xué)院的行政事務(wù)到設(shè)備采購招標(biāo)、國有資產(chǎn)管理等等職責(zé)，所涉及的范圍非常廣泛。專門負(fù)責(zé)設(shè)備采購工作的趙老師也向記者提到：北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院使用的大部分設(shè)備其專業(yè)性都是非常強(qiáng)的，而且由于在社會(huì)上這些設(shè)備的受眾比較窄、利潤率比較低，所以國內(nèi)的經(jīng)銷商一般都不愿意經(jīng)營這方面的產(chǎn)品，因此對于行政管理處的采購工作就造成了許多異于其他普通院校的難點(diǎn)。為了解決這些問題，學(xué)院最初采取了與中國殘疾人聯(lián)合會(huì)合作、與其下屬的中國殘疾人專用用品采購站接洽，用這種方式來完成學(xué)院專用設(shè)備的采購工作。之后，學(xué)院又與中國聾兒康復(fù)中心、北京市聾兒康復(fù)中心等專業(yè)面向殘疾人服務(wù)的機(jī)構(gòu)合作，請這些機(jī)構(gòu)的專家?guī)椭瓿蓪I(yè)設(shè)備的應(yīng)用定位和采購選型等，使采購管理工作的水平又提升了一個(gè)層次。
除了專業(yè)教學(xué)設(shè)備需要從特殊渠道完成采購?fù)?，學(xué)院里適用于各類殘疾學(xué)生的生活輔助設(shè)施也同樣需要老師們在各種細(xì)節(jié)上花費(fèi)更多心思：像用于聾生應(yīng)對緊急情況進(jìn)行疏散的各種報(bào)警設(shè)備，就需要從某特定儀器儀表廠訂購，例如燈光報(bào)警設(shè)備、安裝于臥床下的集成控制的振動(dòng)裝置等等。
特別要提到的是，對于未來學(xué)院教學(xué)環(huán)境和設(shè)備的升級，學(xué)院又提出了更加先進(jìn)、完備的規(guī)劃，例如：多功能教室的建立，要能夠最大限度地提高教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用范圍，每個(gè)教室的前后均應(yīng)加裝一個(gè)攝像頭，通過老師的操控，可以使所有聾礙學(xué)生都能夠及時(shí)關(guān)注到每個(gè)人與老師的交流發(fā)言的情況等等，這些所有創(chuàng)舉性的新規(guī)劃為北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院的未來建設(shè)畫就了一幅美好的圖景，真是令人興奮不已。
從學(xué)術(shù)領(lǐng)域推動(dòng)特教事業(yè)的發(fā)展
為了能夠從教學(xué)到生活在各個(gè)方面最大限度地利益學(xué)院各類學(xué)生，北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院專門建立了資源中心——由本院教授和老師們組建了一支自主進(jìn)行科研研發(fā)的隊(duì)伍，現(xiàn)在已經(jīng)取得了數(shù)項(xiàng)專利成就。但是，金老師也提到，擺在學(xué)院、擺在研發(fā)隊(duì)伍面前的難題仍然還有不少：雖然取得了可以有較大社會(huì)效益的研究成果，但是從經(jīng)濟(jì)效益的角度上進(jìn)行推廣卻是步履維艱。因?yàn)檫@些科研成果在轉(zhuǎn)化為商品之后，在國內(nèi)真正可以接納使用的單位卻是非常有限，許多省市盲、聾、特殊學(xué)校等有大量需求的單位卻缺少采購資金。所以，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的發(fā)展和國家對殘疾人的重視就成為了學(xué)院最為關(guān)注的重點(diǎn)，而這也是目前整個(gè)社會(huì)所面臨的焦點(diǎn)問題。
另外，設(shè)在學(xué)院的北京聯(lián)合大學(xué)特教研究所，包括直屬的信息情報(bào)研究所。這些機(jī)構(gòu)的成立對于應(yīng)用型大學(xué)在特殊教育方面的研究做出了重要貢獻(xiàn)，并且還是促進(jìn)學(xué)院研究生事業(yè)發(fā)展的又一國家重點(diǎn)學(xué)科，為學(xué)院在摸索、提高特殊教學(xué)工作水平又增添了更加強(qiáng)勁的動(dòng)力。
為提高教學(xué)水平殫精竭慮
作為全國唯一為殘疾人提供高等教育的大學(xué)，北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院擔(dān)負(fù)著兩大部分教學(xué)任務(wù)：一部分是為了培養(yǎng)為殘疾人教育事業(yè)服務(wù)的師資力量——像盲校老師、聾校老師、培智學(xué)校的老師、語言矯正和聽力康復(fù)訓(xùn)練的老師等等；另一部分則是為殘疾人提供深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使之成為對社會(huì)有益的各層次人才。
北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院從院領(lǐng)導(dǎo)到各部門老師，除了日常的教學(xué)培訓(xùn)工作以外，還都在不斷為提高教學(xué)工作水平而殫精竭慮。為了能夠使學(xué)院多媒體教學(xué)適用于更廣泛的學(xué)習(xí)人群，北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院增加了多媒體視聽設(shè)備的應(yīng)用功能，可以進(jìn)行普通文字與盲文之間的輕松轉(zhuǎn)換，不僅能夠適用于聽障、視障學(xué)生的授課，還能夠應(yīng)用于其他人群的教學(xué)。
對于目前在臨時(shí)校區(qū)的教學(xué)環(huán)境，金老師也毫不避諱地對記者說：現(xiàn)在這個(gè)環(huán)境和教學(xué)條件，是不能令學(xué)生和家長滿意的，這一點(diǎn)勿庸置疑，是真實(shí)的情況，但是這也從側(cè)面證明了國家花巨資興建新校區(qū)的必要性。同時(shí)，我們還要承認(rèn)在臨時(shí)校區(qū)的這段學(xué)習(xí)期間，也會(huì)給學(xué)院學(xué)生造成一定的影響。所以，如何能夠盡最大努力在現(xiàn)在這個(gè)臨時(shí)校園內(nèi)為學(xué)生營造出更好的條件和氛圍，是我們必須解決現(xiàn)實(shí)問題。因?yàn)榇髮W(xué)校園不僅僅是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，還是一個(gè)能夠營造校園文化的基礎(chǔ)環(huán)境，讓學(xué)生在文化氛圍中健康成長，也同樣是大學(xué)的價(jià)值所在。
學(xué)院為了能夠盡可能地在臨時(shí)校區(qū)保持住搬遷之前的教學(xué)條件，在2008年2月份寒假期間的學(xué)院搬遷工作中，學(xué)院組織了一千多車次的設(shè)備物資運(yùn)輸。記者還了解到，在學(xué)院搬過來之前，臨時(shí)校區(qū)的樓房連窗戶都不完整，現(xiàn)在記者所見到的、非常簡陋的辦公環(huán)境已經(jīng)是全面重新整修后的最好狀態(tài)了。但令人欣慰的是，在這個(gè)臨時(shí)校園里，外觀和條件最好的地方，就是主教學(xué)樓。
在提到學(xué)院完成的眾多教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目時(shí)，金老師不無懷念地提到他們在老校區(qū)建成的聽力語言康復(fù)實(shí)訓(xùn)室。那曾經(jīng)是特殊教育領(lǐng)域中用于聽力語言康復(fù)的最先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室，是學(xué)院按照中央電視臺和中央廣播電臺的播音室的要求建設(shè)的，曾花費(fèi)了許多教職員工的無數(shù)心血，也是學(xué)院建設(shè)成就中的一顆明珠。但現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)室同樣要在新校園建設(shè)時(shí)被拆除重建，這不禁使金老師感到有些悵然。但為了使北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院日后更加輝煌，也為了整個(gè)殘疾人教育事業(yè)的更快發(fā)展，新校園的興建是大勢所趨的。記者完全可以相信，新校園的建設(shè)也同樣會(huì)成為學(xué)院全體師生共同奮斗的成績寫照。
在提到北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院在近年來取得的教學(xué)成就時(shí)，金老師則興奮地如數(shù)家珍，他提到了在9月份成功召開的殘奧會(huì)上，首席播音員青鋒（音）就是剛剛從北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院畢業(yè)的盲生；而取火種的姜馨田和在閉幕式上表演《千手觀音》的首席舞者，以及諸多項(xiàng)目奪冠獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員……許許多多閃亮的名字都是來自北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院，應(yīng)該說，他們不僅是學(xué)院的驕傲，還是特殊教育事業(yè)的驕傲，更是全中國的驕傲！
在欣喜學(xué)生們的杰出時(shí)，金老師特別講道：對于致力于特殊教育事業(yè)的學(xué)生、對于大學(xué)里的殘疾人同學(xué)，我們應(yīng)該為他們付出更多的愛。對于這一點(diǎn)，完全可以在他們的行動(dòng)之中體現(xiàn)出來：例如，教職員工細(xì)心地注意到，在學(xué)院中有一些超矮的、患有侏儒癥的學(xué)生，對男衛(wèi)生間安裝的懸掛式小便池備感煩惱，于是行管處就將全院所有小便池都換成了落地式的；再有，一般人也許都會(huì)認(rèn)為視力不健全的殘疾人對于照明方面的要求會(huì)較普通人更低，但事實(shí)上，在北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院里的這些視礙學(xué)生卻是對照明要求最高的人群。他們需要在更強(qiáng)的燈光下超近距離地閱讀和書寫，因此他們宿舍里就需要安裝比其他地方更多的光源和電源接口，甚至在使用計(jì)算機(jī)時(shí)也要用到高亮度的屏幕。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瑣事，都是教職工通過細(xì)心的觀察和積極接納各種意見建議后，一步一步摸索出來的舉措。從這里我們不難看出：管理殘疾學(xué)生需要比普通學(xué)生投入更大的精力、更多的資金和人員，這也是特教事業(yè)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。
任重道遠(yuǎn)的特教事業(yè)
在交談中，記者也了解到我國服務(wù)殘疾人的事業(yè)仍舊處于艱難的創(chuàng)業(yè)階段。以北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院新校園選址為例，上級曾經(jīng)為學(xué)院劃定過京郊的一些區(qū)域來建立新校區(qū)，但由于特殊教育學(xué)院代表的是弱勢人群，學(xué)院不但不能像其他普通高校建立新校區(qū)時(shí)那樣，因?yàn)槟軌驗(yàn)橹苓叺貐^(qū)創(chuàng)造顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益而受到當(dāng)?shù)卣腿罕姷臒崃覛g迎；相反卻因?yàn)橐恍┤藢埣踩耸勘芏h(yuǎn)之的心理而受到婉言謝絕。這也就是北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院的新校區(qū)需要在原校址上進(jìn)行全面新建、擴(kuò)建的原因之一了。
多年前，很多像金老師一樣的教師是從教學(xué)一線進(jìn)入行政領(lǐng)域的，作為教師，他們對于本校學(xué)生能夠在殘奧會(huì)上的許多項(xiàng)目中取得優(yōu)異的成績而感到由衷的自豪和驕傲。但是，作為師長，他們卻沒有過多地沉浸在這些眾所矚目的成就里，而是為了學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)等問題顯得有些心事重重。雖然他們已經(jīng)在盡全力來為在校學(xué)生營造出更加適宜的教學(xué)與生活環(huán)境，但是當(dāng)學(xué)生們邁出校門后，鞭長莫及的他們卻只能是望而生嘆了。我國的殘疾人事業(yè)與發(fā)達(dá)國家還有很大距離，仍然需要更多的政策性督導(dǎo)。目前，簡單的學(xué)分制已經(jīng)阻斷了眾多殘疾人進(jìn)入大學(xué)深造的道路；而他們即便有幸邁入大學(xué)，在畢業(yè)時(shí)從實(shí)習(xí)到就業(yè)更是會(huì)遇到一重重的障礙。因此，像特教學(xué)院老師這樣一心為的特教事業(yè)默默貢獻(xiàn)光與熱的人們，仍然是任重而道遠(yuǎn)的。
令記者感嘆的是，作為特教事業(yè)的從業(yè)者和引路人，北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院的老師們的待遇卻與他們的付出不成比例，在2008年度第二學(xué)期之前，學(xué)院老師們的工資福利曾經(jīng)是全聯(lián)大系統(tǒng)的最低級別。所幸令人欣慰的是，殘奧會(huì)的召開帶動(dòng)了我國殘疾人事業(yè)的發(fā)展勢頭，北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院的老師們在待遇上也提高了一個(gè)臺階。
記者相信，這應(yīng)該是一個(gè)良好的開端，代表著我國特教事業(yè)進(jìn)入了嶄新的一頁。
附：北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院學(xué)生群英榜
1、北京十大志愿者：郝悅
2、特殊教育課程改革的探索者：王艷杰
3、國際知名的手語節(jié)目主持人：姜馨田
4、考過英語六級的盲人學(xué)生：華明；被國外大學(xué)錄取的研究生：陳鵬（盲）和孫倩（聾）。
5、問鼎國內(nèi)國際大賽的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員：
? 第六屆全國殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得一金三銅
? 全國聾人籃球比賽中獲得二、三名的好成績
? 全國盲人門球比賽冠軍
? 全國聾人足球隊(duì)錦標(biāo)賽冠軍
? 盲生鄭芳在第十九屆世界盲人運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得盲人60公斤級女子柔道第五名
? 聾生王海代表中國聾人參加世界聾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的跳高、三級跳遠(yuǎn)比賽，并取得前6名的好成績
? 2006年第二屆世界盲人門球錦標(biāo)賽，徐捷兵代表中國隊(duì)參加門球比賽獲得銀牌。
6、2008年北京殘奧會(huì)，姚永全、杜進(jìn)冉、謝青獲得三塊金牌，林姍獲得一塊銀牌。
7、2008年全國聾奧會(huì)，我院聾人男子籃球隊(duì)獲冠軍。
撰稿 籽言
